扩大人类学的艺术研究视野——以中国当代美术教育为例

扩大人类学的艺术研究视野——以中国当代美术教育为例

出版日期:2019-05-15 发布日期:2019-05-30
作者简介:庄孔韶，浙江大学人类学研究所教授；范晓君，浙江大学人文学院博士研究生（浙江杭州，310007）。

Online:2019-05-15 Published:2019-05-30

摘要/Abstract

摘要： 美术作为艺术的一个门类，在当代艺术实践中成果累累。中国当代美术教育内容、模式、理念等形成的历史，呈现了当代美术教育的文化背景。通过近年来对学院油画家的田野调查，人类学家发现人类学跨学科介入美术教育研究的重要性，以及当代美术教育中整体性理解的要点。第一，有助于发现和阐释中国当代艺术文化的生成过程；第二，关注调查对象所处的教育与文化环境之缺失，以及烘托艺术群体的改革呼声；第三，关注学院美术教学的观念与传承体系的涵化，这是对中国更广泛人群的艺术实践、艺术观念动态过程的探索。

关键词: 美术教育, 人类学, 整体性, 跨学科研究, 观念与体系的传承

庄孔韶，范晓君. 扩大人类学的艺术研究视野——以中国当代美术教育为例[J]. 思想战线.

[1]	向丽／问译, 彭静莲(Ching Lin PANG) I答. 审美人类学视野下的时尚美学：访彭静莲教授[J]. 思想战线, 2020, 46(1): 17-27.
[2]	任杰慧. “人与仁＂：传统中朕朕患关系的当代启示[J]. 思想战线, 2020, 46(1): 67-76.
[3]	钱霖亮. 电商经济的时间制度与观念——以淘宝、天猫等阿里巴巴平台卖家为中心的讨论[J]. 思想战线, 2019, 45(6): 32-40.
[4]	姬广绪. 制造成瘾——青少年网络成瘾的人类学考察[J]. 思想战线, 2019, 45(6): 41-49.
[5]	尹建东，刘薇薇. 物的流动与区域叙事：历史人类学视野下的中国西南研究[J]. 思想战线, 2019, 45(6): 58-68.
[6]	周大鸣. 三十而立——中国都市人类学的发展与展望[J]. 思想战线, 2019, 45(4): 1-12.
[7]	黄剑波，熊畅. 玛丽·道格拉斯的风险研究及其理论脉络[J]. 思想战线, 2019, 45(4): 13-21.
[8]	李菲. 谈情说异：乔健人类学研究的情感面向与田野反思[J]. 思想战线, 2019, 45(4): 52-64.
[9]	张晓辉，王静宜. “不受羁绊的人类学”——劳拉·纳德的法律人类学研究及其贡献[J]. 思想战线, 2019, 45(3): 65-71.
[10]	潘先林，谭世圆. 中国历史发展的整体性是现代中华民族建设与认同的基石——方国瑜《论中国历史发展的整体性》研究之一[J]. 思想战线, 2019, 45(2): 65-73.
[11]	方李莉／问，范·丹姆／答，李修建／译. 人类学与跨文化艺术比较：访范·丹姆教授[J]. 思想战线, 2019, 45(1): 2-15.
[12]	王剑利. 病友互助的类家族主义原则———对糖尿病互助群体的组织人类学考察[J]. 思想战线, 2019, 45(1): 37-47.
[13]	苗启明. 从人类学哲学视域对马克思《关于费尔巴哈的提纲》的新理解[J]. 思想战线, 2018, 44(6): 1-11.
[14]	杜靖，杜抱朴. 作为元认知世系学观念在体质人类学研究中的呈现：一项知识人类学洞察[J]. 思想战线, 2018, 44(6): 24-36.
[15]	向丽. 艺术·审美经验·审美偏好——审美人类学研究对象新探[J]. 思想战线, 2018, 44(2): 128-137.

扩大人类学的艺术研究视野——以中国当代美术教育为例

PDF

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价