摘要： 国家实施优惠性差别待遇着实促进了民族教育的发展提升， 但也还存在一些需要不断调适和完善的方面， 尤其是少数民族高考加分政策引发的 “违宪” 与 “合宪”之争， 是直指 “反向歧视” 的关键问题。 事实上， 少数民族高考优惠性差别待遇不仅蕴涵着党和国家对族际发展结果正义与实质正义的价值追求， 而且还包含着民族教育平等、少数民族干部培养和民族地区专门人才供给的现实考虑。 它不会也并有导致对汉族考生的 “反向歧视”。 不过， 鉴于少数民族教育优惠性差别待遇也容易产生一些意料之外的外溢效应， 当前为了更好实施少数民族教育优惠性差别待遇， 需要用差别化思维再审视这一政策， 完善法制保障少数民族教育权， 强化加分的分类指导与审查监督， 在学校教育中注重传承民族文化和以差别化区域政策提升民族地区发展来夯实民族教育发展基础。
