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质性研究与叙事学分析的有效对接——以 《维廉·麦斯特的学习时代》 的分析为例

  

  • 出版日期:2017-05-15 发布日期:2017-05-28
  • 作者简介:陈 芳, 云南大学文学院讲师、 博士 (云南 昆明, 650091)。
  • 基金资助:
    国家社会科学基金青年项目 “ 基督教对西南跨境民族文学影响的现状研究” 阶段性成果(16CZW066)

  • Online:2017-05-15 Published:2017-05-28

摘要: 作为社会科学的质性研究与作为人文科学的叙事学研究, 在研究对象与研究方法上可以相互结合, 有效对接。 质性研究与叙事学分析在诠释学的理论基础、 整合性的研究价值、 主体诠释的研究视角等三方面, 都存在着互相借鉴的基础。 因此, 叙事学分析可以为质性研究提供更为细致的方法论参考, 而经典文学文本的叙事学分析, 也可以为质性研究提供相应的研究训练和能力提升。

关键词: 《维廉·麦斯特的学习时代》, 成长小说, 叙事学, 质性研究, 教育叙事学